Elevene må vite hvorfor og hvordan de skal bruke læringsteknologien i arbeidet med leksene. «Du skal lage et lydopptak der du forteller hva du har lært ved å lese naturfagleksa. Jeg ønsker at du bruker egne ord, slik at jeg kan vite hva du har forstått, og hva jeg kan hjelpe deg med. Du skal øve deg på å fortelle det viktigste fra teksten i et opptak som varer ett til to minutter.»
Lekser bør gjenspeile skolens praksis med en balansert bruk av analoge og digitale verktøy og ressurser. Variasjon er sentralt. Når elevene bruker digitale verktøy og ressurser til leksearbeid er det viktig å sikre at elevene er aktivt tenkende. Sørg for at elever får bruke egne ord, være kreative og ikke bare trykker på et svar i en digital læringsressurs uten å tenke.
Tekster og oppgaver der teknologien ikke tilfører noe ekstra bør du gi i papirformat. Det er for eksempel bedre å la elevene skrive på et papir enn at de skriver med fingeren på et digitalt dokument.
Gi gjerne personlige tilbakemeldinger på lekser gjennom lydfiler. For mange elever er det motiverende og lærerikt å høre læreren gi konkrete tilbakemeldinger på arbeidet de har gjort. Lag korte lydfiler, og øv elevene i å nyttiggjøre seg disse.
La elevene av og til velge hvordan de vil gjennomføre leksa. Elevmedvirkning er viktig for motivasjon og mestring. Valgmulighetene må tilpasses formålet med aktiviteten.
Elevene kan for eksempel velge mellom:
å svare skriftlig, ta et lydopptak eller diktere svarene sine
å lese teksten selv, eller lytte til den
Før elevene bruker programmer, applikasjoner og digitale ressurser i hjemmearbeid, må de ha lært å bruke dem på skolen. Elevene skal ikke være avhengige av foresattes digitale kompetanse for å få gjort leksene.
Utnytt mulighetene i digitale verktøy til å støtte elevene i leksearbeidet. Dette vil bidra til at alle elever kan utvikle selvstendighet og oppleve mestring. Målet bør være at elevene i minst mulig grad er avhengige av hjelp fra voksne når de jobber med lekser.
Tips til hvordan vi kan bruke teknologi til å støtte elevene i leksearbeidet:
Legg ved lydfiler eller korte filmer som forklarer oppgavene.Mange elever har nytte av denne auditive og visuelle støtten.
Legg til rette for at elever med behov for det kan få tekster opplest. I alle klasser vil det være elever som trenger å lytte til tekster for å få tilgang til innholdet. Husk å inkludere lydfiler, eller sikre at eleven kan bruke digitale verktøy for opplesing.
Legg til rette for at elever som har behov for det, får mulighet til å bruke diktering eller lydfiler til å svare på leksene, når det er formålstjenlig.Dette gjelder spesielt elever som strever med å skrive for hånd eller på tastatur, og trenger å vise kompetansen sin på andre måter.
Legg til rette for at elever kan bruke oversettelsesverktøy for å få tilgang til innholdet i en tekst, når det er nyttig for dem.
