Ta bevisste didaktiske valg for når elevene skal lese digitalt og på papir
Det er anbefalt å lese lengre fagtekster med mye informasjon på papir. Å lese på papir er bedre enn å lese digitalt når vi leser for å få en dypere forståelse og for å huske det vi leser. Hva som regnes som en lang fagtekst med mye informasjon for dine elever kan være vanskelig å avgjøre. Et råd er å vurdere dette i samarbeid med kollegaer. For å vurdere om en digital tekst er aktuell for elevene er det nyttig å se på teksten fra elevens perspektiv:
Krever den digitale teksten mye scrolling? Vær oppmerksom på at scrolling er kognitivt krevende.
Består den digitale teksten av mange hyperlenker? Slike tekster stiller høye krav til selvregulering.
Er det mye nytt innhold?
Er det kompleks informasjon?
Er det mange vanskelige begreper?
Varier mellom å lese på papir og digitalt slik at elevene får trening i begge deler. Når elevene leser skjønnlitterære tekster og korte fagtekster, kan det fungere like godt å lese på papir og å lese digitalt. Valg av medium er mindre viktig for leseforståelsen ved denne type tekster.
Velg lesemedium ut fra hvilke lesestrategier elevene skal øve på. Uansett valg av medium må du som lærer hjelpe elevene inn i teksten og modellere gode lesestrategier.Flere av lesestrategiene er like for begge medier, men noen strategier er spesifikke for digital lesing. For at elevene skal utvikle gode digitale lesestrategier og øve seg på dybdelesing av tekster på skjerm, må de aktivt arbeide med digitale tekster. Se våre anbefalinger om digitale lesestrategier.
Utnytt de digitale mulighetene til å gi elevene tilgang til dagsaktuelle tekster. Ved hjelp av internett, KI, digitale bibliotek og kontinuerlig oppdaterte digitale læreverk får elevene tilgang til et bredt spekter av tekster. Det kan bidra til å stimulere elevenes nysgjerrighet og lesemotivasjon.
