Vær i dialog med foresatte om at dagens elever trenger andre kompetanser enn tidligere. Skolen skal gi opplæring i hvordan håndtere både muligheter og utfordringer i et digitalt samfunn. For eksempel har det å utvikle evnen til kritisk lesing aldri vært viktigere. Elevene må øve på å skille mellom pålitelig og upålitelig informasjon, og dette bør skje i skolens trygge rammer.
Vis foresatte at bruken av læringsteknologi har sammenheng med læreplanen og andre satsningsområder på skolen. «Ett av skolens utviklingsområder er å øve elevene til å bli gode samarbeidspartnere. I den forbindelse jobber vi med å finne gode samarbeidsformer når elevene bruker læringsteknologi.»
Bruk hjemmesiden til å informere om hvordan og hvorfor læringsteknologi benyttes på deres skole. Visualiser aktiviteter der teknologi brukes i læringsprosessen. Legg vekt på den pedagogiske bruken av teknologi, og de mulighetene den gir til å inkludere alle elever.
Sikre at foresatte får nødvendig opplæring i digitale hjelpemidler.
Gi opplæring i bruk av digitale hjelpemidler til foresatte med barn som har lese- og skrivevansker.
Foresatte til barn med annet morsmål og svake norskferdigheter bør få opplæring i hvordan bruke oversettelsesverktøy.
Vis interesse for foresattes innspill om bruk av læringsteknologi. Målet er å få til et godt samarbeid. Ha en åpen dialog om hvilke innspill skolen kan imøtekomme, og hva som må avgjøres av oss som fagpersoner. FAU er en viktig samarbeidspartner i denne prosessen. «Vi er enige med FAU om at vi unngår å vise tilfeldige filmer. Alle filmer vi viser skal være læringsfremmende og plasseres i en undervisningskontekst.»
