StøDig er et treårig utviklingsprosjekt som ble igangsatt av Utdanningsetaten høsten 2022. Gjennom prosjektet er det utviklet faglige anbefalinger med tilhørende praksisfilmer som handler om hvordan bruke læringsteknologi hensiktsmessig i lese-, skrive- og språkopplæringen på barnetrinnet.
Anbefalingene bygger både på relevant forskning, teori og en grundig innhenting av praksiserfaringer. Flere barneskoler i Oslo har deltatt som pilotskoler.
Kontakt oss gjerne hvis du har spørsmål:
Prosjektleder Annette Aarflot annette.aarflot@osloskolen.no
Alle anbefalinger med relevant litteratur
Vi har samlet alle anbefalingene i et dokument. I dokumentet finner du også relevant litteratur som er brukt som grunnlag for de ulike anbefalingene.
Følgeforskning
Arbeidet er fulgt av forskere ved Nasjonalt Lesesenter. Forskerne har bidratt med kvalitetssikring og faglige innspill underveis. De har skrevet en rapport om StøDig og det faglige grunnlaget til prosjektet.
Kunnskapsgrunnlag
I prosjektets første fase (skoleåret 22/23) ble utviklet et kunnskapsgrunnlag som var utgangspunktet for å begynne utviklingen av faglige anbefalinger om digitalt støttet lese-, skrive- og språkopplæring. Det ble hentet kunnskap fra forskning og relevante fagmiljøer som Skrivesenteret, Nasjonalt lesesenter, Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring, Nationalt Videncenter for Læsning (Danmark), Statped, Dysleksi Norge og ulike fagmiljøer ved Universitetet i Oslo og Universitetet i Sørøst-Norge.
NB! Det har vært et stort tilfang av viktig og relevant forskning og litteratur etter august 2023 som har blitt brukt i utarbeidelsen av anbefalingene. I tillegg har målgruppen for anbefalingene blitt utvidet fra å være 1. -4. trinn til 1. – 7.trinn. Dette har også påvirket innhentingen av kunnskap. Se dokumentet "Alle anbefalingene med relevant litteratur".